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幼儿园 中班语言活动说课稿 [萝卜回来了 ]

作者: 武汉新闻网 更新时间: 2020年06月03日 04:39:05 游览量: 60

简述:

幼儿园 中班语言活动说课稿 [萝卜回来了 ] 尊敬的各位领导 老师:大家好,今天我说课的题目是: 中班语言活动[萝卜回来了 ]。 一 说教材: [萝卜回来了 ]是一篇讲述小动物们相互关


幼儿园 中班语言活动说课稿 [萝卜回来了 ]

  尊敬的各位领导 老师:大家好,今天我说课的题目是: 中班语言活动[萝卜回来了 ]。

  一 说教材:

  [萝卜回来了 ]是一篇讲述小动物们相互关怀的童话故事,故事 中以“萝卜”为线索,将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节,串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采纳重复式的结构,类似情节一而再 再而三地呈现,其 中描述小动物心理活动的语句既有 重复,又有 不一样的内容,既易于为幼儿掌握复述,又对他们有 一定的新奇感,这一种方式给幼儿清晰明了 的记忆和想象因素,符合 中班幼儿思维的特点,因而可以很好的为幼儿接受。

  故事 中所反映的“关怀他人” “与人分享”的情感主题,正是当今孩子所缺失的一种美好情感,因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活,让此刻 大多数幼儿都缺乏“关怀他人” “与人分享”的情感体验,进而造成了 孩子的“霸道” “自私”,这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新[纲要] 中也提出:“在 与同伴的交往 中,要 学习互助 合作和分享”,可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特殊是我们 中班孩子,他们的交往热情日趋高涨,并已逐渐学会了 交往,这时候,给他们树立起一个正确的 友善的交往情感态度,对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。

  结合故事特点以及孩子的年龄特点 培养目标,因此我选择了 [萝卜回来了 ]这个故事为活动内容,期望通过故事 中善良 生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。

  二 说教学目标:

  (一) 根据新[纲要] 中的总目标,结合 中班幼儿的年龄特点,我从知识 技能 情感态度三方面提出了 以下几个目标:

  1 初步理解故事的内容,了 解小动物们相互关爱的美好情感。

  这是从孩子的知识培养维度考虑制定的,由于 中班孩子的理解水平还处在 初级水平,倾听能力还需加强,加上 本故事内容是很长的,所以我从故事的线索出发,让幼儿来逐步理解故事内容。

  2 学习复述描述动物心理活动的语句。

  这个目标是从孩子技能的培养维度出发的, 中班的孩子虽然能独立讲述日常生活 中的各种事物,但讲话有 时会断断续续,因此,我以语句的复述 学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道“行动和言语是相互强化的”,因此,我把这句心理描述的要害语句提炼出来,语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有 效方法。

  3 体验相互关怀 与人分享的美好情感。

  这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的,“关爱他人” “与人分享”这是故事的主要寓意,也是我们 中班孩子在 与人交往的过程 中所应建立的情感态度,所以我制定了 此情感目标。

  (二) 重点 难点:

  重点:初步理解故事的内容,了 解小动物们相互关爱的美好情感。

  因为故事是语言技能锻炼 情感表述的载体,惟独 把握了 故事内容,才干进一步挖掘其教育意义,所以我把“初步理解故事的内容”作为活动的教育重点。

  难点:体验相互关怀 与人分享的美好情感。

  因为情感的体验是抽象的, 中班幼儿的理解水平又有 限,所以惟独 孩子在 理解故事内容 充分把握故事人物形象的基础上 ,移情至自己的生活经验,才干激发起孩子对“关爱他人” “与人分享”美好情感的真正感悟,所以我把它作为我的活动难点。

  三 说教学打算:

  本次活动我打算了 以下几样物品:

  知识打算:幼儿熟悉故事 中所涉及的动物以及食物。

  物质打算:雪天背景图一幅,大萝卜图片一张,故事录音,小白兔 小猴 小鹿 小熊角色图片各一张,脚印组合成的箭头 打X的嘴巴图片各4个;幼儿关怀他人 与人分享的生活情景图片。

  根据 中班幼儿的认知水平和心理发展特点,他们的思维还处在 具体形象阶段,注重力也简单分散,因此我利用角色图,能够帮助幼儿理解故事内容,同时大萝卜图片和脚印组合成的箭头,清晰地表现出了 送萝卜的过程,让孩子清晰地感受到这种“自己舍不得吃,要和朋友分享”的爱的传递过程。幼儿关怀他人 与人分享的生活情景图片的运用,可以唤起幼儿的已有 经验,以景促情,丰富孩子的表达。

  四 说教法 学法:

  (一) 教法:

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